未知溶液檢驗

最近一週二年級的理化課幾乎節節在實驗室上課，

從酸鹼滴定做完後，接著做8種未知水溶液檢驗，

資優班又加做了10種白色粉末的檢驗.......




        課本章節安排是先認識電解質，認識酸、鹼、鹽，

中間穿插莫耳濃度計算，我一向不會在認識電解質這小

節做電解質導電實驗，我把導電性當作是一種工具，

以前我會結合課本介紹，把鹽酸、醋酸、氫氧化鈉、

氨水、食鹽、糖水五種未知溶液讓學生檢驗，學生從

水溶液的導電性、酸鹼、氣味等就可以推出每一枝試管

裝的是什麼。


        這學期想挑戰一下學生，所以先做了學習單讓學生，

回家可以先查資料，從查到的資料來分析八隻試管的內容物。

這次準備了八種水溶液分別是：

糖水、石灰水、氨水、食鹽水、氯化鈣、
鹽酸、醋酸、硫酸

導師班上只有27人，我分成7組，準備起來也很可觀！

        開始實驗後各組開始檢驗酸鹼性、導電性、氣味.......

 

      慢慢學生發現問題，這八種裡面有兩組導電性、酸鹼性

都一樣的水溶液，一組是鹽酸、硫酸，另一組是食鹽水、

氯化鈣水溶液，當天我準備了一台可以上網的筆電，所以

開始有學生上網查資料，經過一節課之後只有一組跟我要

了碳酸鈉分辨出食鹽水跟氯化鈣，所以下一節再給20分鐘

      隔天第二節實驗，有學生查到資料問我有沒有氯化鋇，

我反問學生為什麼需要氯化鋇，學生說氯化鋇遇到硫酸會

產生硫酸鋇沉澱，鹽酸不會，所以配好溶液滴幾滴就解決

了，這個實驗設計我不敢說有達成多少學習成效，至少讓

學生知道課本上學到的知識該如何運用，看到學生困惑的

表情、破關的表情，總比在課堂中發呆好，只是玩得這麼

大，同事好心提醒我要注意進度問題，只好剩下20分鐘

開始做反應速率實驗，大概再兩節實驗課、玩一下塵爆、

拿出上次的二氧化氮來玩一下平衡反應的移動，應該就

上完第四章吧！  我真樂觀～