2014.7.26 賽E趴

今天去參加了一群神人主辦的「賽E趴」，今天主講者陣容堅強，今天沒有教具煙火秀，各位強者說著自己變強的歷程，以武功來說今天上的是「心法」練的是「內功」。





今天許多講者都是平常只能透過部落格跟FB認識的強者，像是小P老師、德麟學長、邱彥文老師、阿簡老師、月鈴老師、謝隆欽老師、翻轉大師昌宏、謝甫宜老師，這研習一公佈光看這講師陣容馬上就報名，就算是在暑假的假日，沒有研習時數、午餐要自理，還要繳費100元，聽完這些大師的分享都是值得的！！

今天聽到謝甫宜老師跟德麟學長拿著教具就可以講課，甚至學長說他已經太太用課本跟講義了！   我偶爾還會帶一下課本，講義也才想慢慢放下，兩位讓我深深覺得這條瘋狂的道路上狂人真不少！

中午剛好遇到忙進忙出的邱彥文老師，聊了一些近況，雖然是第一次見面，但是能考上老師也多虧他出借器材，當年進複試小瑋替我在東中的實驗室借了不少器材，雖然因為抽到的章節沒用到這些器材，能帶著這一小箱東西去應考，也讓我多了幾分篤定！就連寫論文時因為研究主題相近，也讀了彥文老師的論文，繞了一圈今天見面，真是奇妙的緣份！

下午小P老師說：「教這個幹麼！」也是我這幾年一直在思考的問題，到底，國中理化我們要教給學生的是什麼？   還有思考自己教學的核心是什麼？ 還有許多課本與實際實驗衝突的狀況，其實大家也都多少有些經驗，只是多數情況下我還停留在「大哥是對的！」


因為手機送修，相機被我遺忘在台中，就連紙筆也在背包中遍尋不著，打開筆電似乎容易分心，一天下來就是細細思考與吸收這些強者的話，我想這場研習不是要我們記住什麼名言佳句，也不是來「學」什麼，因為別人的招式只能領略，沒辦法照搬！ 教書時間不長，我一直都不是喜歡一套劇本演到底的人，但是如同月鈴老師說的，我們應該開始學習當一個導演！


最後有人提到寫「實驗報告」這件事，那時還沒舉手話題就被引導到其他議題，來說一下我自己要學生寫實驗報告的歷程，從剛開始教書，我一直不知道為什麼會有一本習作，內容是實驗的時候填寫，不外乎就是有標準答案的簡答題，這種東西只要有「講解」實驗就可以寫，完全不需要進實驗室！  但是基於一開始的懵懂無知我也用了兩三年！


後來想起以前普物實驗李老師的「訓練」，所以從某一屆開始我要求學生寫了有實驗目的、實驗器材、實驗步驟、實驗結果、實驗討論，這幾個大項的實驗報告，是的，一開始就要學生從空白開始寫，這完全是我教學演變的宗旨～不做做看怎麼知道！！

經過幾次悲慘的折磨之後，這個優秀的班級慢慢寫出超出我想像的時驗報告，後來想想應該是這個班有挑過，有了第一屆之後慢慢修正，新一屆引入寫作引導、變因以及數據處理！

實施了幾屆下來我的結論是，以班級整體來說，成員素質決定了作業的品質，以個人來說實驗報告的品質跟觀察能力、論述能力比較有關，跟數理能力相關性比較低，去年畢業生有人寫滿了一整本筆記本的實驗報告，今年也有位學生在畢業前，把寫滿的筆記本送給我，裡面滿滿是她的心血和一次又一次滿分的成績，記得三年級有次批改時，我寫下「分數已經無法呈現你的用心」


今天難得參加一個研習大家彼此激盪，有人說不是要推銷米，卻不斷說家我FB好友可以打折，講者的幾句話常常可以讓你沉思許久，參與者的掌聲是如此的熱烈與自發！！  我常常跟同事開玩笑說：「參加這種研習就是來看看一票瘋子，然後才會會覺得自己其實一點都不瘋狂！」仔細想想，其實今天的大會還頗像直銷公司的宣傳大會，只差我們沒有呼口號！精神喊話！