從KANO導演馬志翔演講談霸凌

    最近上映的電影KANO很夯，很幸運我們透過出版社業務聯繫請來了導演馬志翔來跟

同學分享拍片與人生，許多同仁一起努力，終於完成了把1500多位學生帶到青年高中活

動中心一起度過一個特別的下午！

     馬導做了很棒的分享，從歷史、棒球談到人生的歷程，其中談到KANO這支由日本人

、漢人、原住民組成的球隊，外人戲稱這是支雞尾酒球隊！

    對學生來說很難理解當時候的社會氛圍，馬導說：「其實日本人也不是故意要歧視

漢人、原住民，是因為他們彼此不瞭解，不瞭解造成恐懼所以才會去欺凌非日本

人，樹立自己的統治權。」

    人與人相處要能誠心接納彼此才會有所謂的「尊重」，我們會對於別人外表、個性、

家庭背景有批評是因為我們不瞭解，我們對於不瞭解的狀況很難產生「同理心」，同理

表示我們能設身處地為他人著想，懂得每個人都是獨特的個體，所以有各種樣貌。

    昨天聽完演講就想跟學生談到這點，今天輔導活動課就從這個影片開始！

    這是前幾天看到由嘉義高商學生拍攝的影片，內容許多情節都非常符合中學生會

出現的狀況，以及霸凌的手段，比較特別的是影片中特別從加害者的角度思考，從

我比較喜歡直接播放影片，過程中不多說讓學生看完，看完之後接著放投影片

「這不是我的錯！」

     搭配著上一個影片的配樂，一張一張的投影片剖析霸凌事件中每個角色的想法，

呼應上一個影片中的男同學心理，在班級霸凌發生時，不是只有霸凌者才是加害人，

旁邊知情卻選擇沉默的同學一樣是霸凌事件中的共犯。




     上學期有個學生說班上的一些狀況，他說他不是誰、不是幹部沒有立場管，我說

你也是班上的一份子，你絕對有資格出來制止某些不恰當的行為，畢竟這個班不是

少數人的，就全班的角度，每個人都是獨立的個體，每個人也都是班上不可或缺的

一部分，沒有誰比較特別，也沒有誰比較差！

      最近班上的表演老師要班上的同學分組表演，每一組要設計一套表演來介紹自己，

老師設定最後每個人要說出想對同學說的話，許多人在最後都說想要大家感情好、

大家相處融洽，今天我說：「除非你真誠的接納你身邊的同學，接受他們與你不同

，去認識他們、瞭解他們，這樣才會產生值得你回憶的友誼。」





最後我說：「你們需要好好思考一下，你平常的行為的出發點是什麼，不管你怎麼

掩飾，真正內省看透自己的想法，才會發現自己邪惡的那面。」




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呼～好久沒寫網誌，隨手紀錄一下自己的教學活動，寫這篇時腦袋想起一些事情，

例如，有畢業後感情仍然超好的同學說，其實一年級的時候他們彼此互看不爽！

又想起那次別人批評我，學生反應比我大，問我說：「老師你為什麼不生氣？」

不知道現在的你們可以懂嗎？