暑期輔導課那麼多，不能上進度，又沒辦法做東
做西做四個禮拜，這學期接了一個三年級新任課班，
暑輔剛好是個很好的拿來修煉的時間。
前面花了很多時間磨單擺實驗、製作水火箭，最後是上位置、
路徑長、位移的課程，這些內容講述法大概20分鐘就可以解決，
我準備用2節課來上，之前是設計成尋寶活動在這篇網誌。
最近Pokemon go 引發很多討論，學生間討論也很多，神奇寶
貝就是陪他們長大，對於我這個只認識皮卡丘的老師，只好趕
緊找學生推薦一下大家熟悉的神奇寶貝，最後選出這12個神奇
寶貝。
學生的學習單上有這樣的地圖，這是根據學校地圖畫出來，然後對照
圖中位置在校園裡貼上神奇寶貝，學生必須要去地圖中亮點的位置找出
該亮點是哪一隻神奇寶貝的訊號，然後紀錄座標位置。
因為要搭配課程內容，所以我把皮卡丘、森林蜥蜴、夢幻、超夢四個
神奇寶貝設定成隱藏，學生到該處只會看到貼了一張「？」的紙卡，學
生必須根據學習單提供的線索推理，找出這四隻神奇寶貝的位置。
規則解說完畢，跟學生約定好時間跟集合地點，就把學生撒出去抓寶了，
一群人拿著學習單，不是手機也不是平板，在校園裡面當喪屍，有些組別
沿途就找到好幾個，也有組別拿著地圖還搞不清楚方向。
然後因為昨晚一場大雨，鯉魚王也真的泡在水裡了～～
為了比別人快找到所有的神奇寶貝，這個學生心機很重！！
讓我們放大一點來看！！ 腳下是可憐的鯉魚王～
找完所有的神奇寶貝，接著學生就開始找位置確認各點的座標為何，
最後請學生把所有的神奇寶貝紙卡撕下來，完成一節公然在學校抓寶的課程。
最後再回到課堂上把位置、路徑長、位移等科學定義講一次，他們剛剛
找到的神奇寶貝就是最好的練習範例，學習單最後我問了學生這個問題，
說實話，我自己也沒有「標準答案」，上課時我跟學生說你們就盡量寫，
想到什麼寫什麼，用掰的也可以！
不知道各位理化老師的答案是什麼呢？
完整的學習單在這裡～
沒有留言:
張貼留言